Archives départementales de l'Hérault

Le thème du concours de la Résistance et de la Déportation 2010-2011 est : « La répression de la Résistance en France par les autorités d'occupation et le régime de Vichy ». BO n°20 du 20 mai 2011. Cette année le concours revêt une importance particulière car c'est le 50e anniversaire de sa création. En effet, le concours est officialisé en 1961 par Lucien Paye. Le service éducatif du Centre régional d'Histoire de la Résistance et de la Déportation de Castelnau-le-Lez et les Archives départementales vous présentent leurs ressources, (télécharger le dossier) que vous pourrez consulter sur place et sur rendez-vous.

Pistes de réflexion sur le sujet :

Ce sujet doit se comprendre comme une réaction de l'occupant et des autorités de Vichy face aux actions engagées par les résistants depuis la défaite et l'armistice de mai et juin 1940. La répression se définit à la fois comme étant le fait d'arrêter par la violence un individu ou un groupe mais aussi comme étant la punition, le châtiment qui s'ensuit. Le thème prend donc en compte les divers actes de représailles liés aux actions des résistants :  emprisonnements, exécutions d'otages, procès, déportation...

Le rôle joué par l'Etat Français et particulièrement par la Milice doit être montré : actions contre le maquis, exécutions sommaires, etc., A ce titre, prendre en compte les nombreuses stèles et plaques commémoratives peut être un élément important dans la mise en œuvre de la production.

Il est à préciser que le sujet de cette année n'entraîne pas à parler directement des persécutions raciales engagées à l'encontre des Juifs et des Tziganes. Les enjeux civiques de ce thème apparaissent clairement en faisant référence aux valeurs de la Résistance et en menant avec les élèves une réflexion sur l'Etat de droit. Les notions de crimes de guerre et de crimes contre l'humanité, présentes dans les procès de l'après-guerre, et toujours d'actualité, permettent de montrer combien les combats de la Résistance ne sont pas des combats du passé.

Le concours de la Résistance permet d'initier les élèves à un travail de recherche en autonomie, en privilégiant les démarches personnelles, la recherche de documents, en vue d'une approche historique du sujet. Ce projet doit aussi permettre de favoriser les rencontres avec des témoins.